Я зрозуміла, що фасилітація - це керування процесом самостійного навчання учнів, підготовка їх до самоосвіти. Доопрацювала План вивчення теми.
Роботала над створенням портфоліо.
четверг, 18 апреля 2013 г.
Модуль 8.
В цьому модулі познайомилися з диференціацією навчання .
Зрозуміли, як допомогти учням різних рівнів навчатися за методом проектів.
Доопрацювали План вивчення теми.
Зрозуміли, як допомогти учням різних рівнів навчатися за методом проектів.
Доопрацювали План вивчення теми.
среда, 17 апреля 2013 г.
Модуль 8. Рефлексія
Сьогодні ми створювали вкладку з корисних інтернет-посилань. Визначилися з методами оцінювання та самооцінювання учнів, з графіком оцінювання учнів. Грузили на диск дитячий проект "Квадратична функція та її графік".
Дякую нашим тренерам!
Дякую нашим тренерам!
модуль 7
Я навчилася створювати учнівську презентацію форму самооцінювання для неі ,Надавати коментаріі в блозі інших учасників.
понедельник, 15 апреля 2013 г.
модуль 6.
В цьому модулі ми розібрали питання співробитництва в Интернеті.
Ознайомилися з такими інструментами, як електронна пошта, миттеві повідомлення, чати, WIKI-сервіси.
Зробили форму електронного віхідного опитування.
Надали доступ до власного блогу, додали гаджети.
Ознайомилися з такими інструментами, як електронна пошта, миттеві повідомлення, чати, WIKI-сервіси.
Зробили форму електронного віхідного опитування.
Надали доступ до власного блогу, додали гаджети.
пятница, 12 апреля 2013 г.
Модуль 5
Сьогодні ми розгялнули питання критичного оцінюваня ресурсів, Закон про авторське право.
Створили список використаних джерел. Зрозуміли, що інтернет може бути інструментом для проведення досліджень.
Створили список використаних джерел. Зрозуміли, що інтернет може бути інструментом для проведення досліджень.
четверг, 11 апреля 2013 г.
модуль 4 рефлексія
В цьому моулі навчилися створювати презентацію, в які й сформулювали ключові та змістовні запитання.
Створили таблицю З-Х-Д.
Створили таблицю З-Х-Д.
среда, 10 апреля 2013 г.
модуль 3
Сегодня, створювали електронні форми для вхідного тестування.
Вивчали особливості ключових, тематичних та змістовних запитання.
З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм, користуючись сайтом Міністерства освіти України.
Сформулвали навчальні цілі проекту, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
Вивчали особливості ключових, тематичних та змістовних запитання.
З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм, користуючись сайтом Міністерства освіти України.
Сформулвали навчальні цілі проекту, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
вторник, 9 апреля 2013 г.
модуль 2
Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.сія цей модуль дороміг мені
понедельник, 8 апреля 2013 г.
Модуль 1. Рефлексия
В цьому модулі я познайомилася з методом проектів.
Навчилася створювати свій аккаунт в google.
Пройшла реєстрацію на Wiki.iteach.com.ua/
Подивилась на интернет-сайтах матеріали про метод проектів та його оцінювання .
Навчилася створювати свій аккаунт в google.
Пройшла реєстрацію на Wiki.iteach.com.ua/
Подивилась на интернет-сайтах матеріали про метод проектів та його оцінювання .
Подписаться на:
Сообщения (Atom)